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冠县清泉中学推行“172”课堂育人模式纪实

www.lcrb.cn   2014-07-01 09:51:55   来源:聊城日报

     三夏季节,瓜果飘香。6月22日,记者来到冠县滨河路与西环路交界处往西200路北的清泉中学新校区(原城关中学),发现该校以“172”课堂育人模式为抓手,让学生成为学习的主人,在这里,校园美丽,文化与景观共生,其乐陶陶,学校正向“大而强、名而美、有灵魂”幸福学校迈进。

    清泉中学校长苏永周介绍,一年来,学校为每个教室配备了教学一体机,为聊城市公办初中首例;为教师办公室新配备了30台电脑,帮助教师提高说教材的课件制作能力,下发各学科新课标,并同时给教师人手一份说教材理论学习文件,运用知识树将课程标准和教材进行解读和整合;学校有两个装机60台的多媒体液晶微机室,百家讲堂、大语文实验室、室内外体育活动场地等先进的教育教学设施,一流的师资、办学条件、严格规范的管理,为学生成才插上腾飞的翅膀。
实践探索
“172”课堂育人模式的确立
    该校把“让每一滴清泉都闪光”作为学校的核心理念,逐步探索实施了“172”课堂育人模式。“1”是指用好一份助学案。“7”是指和谐真实课堂的7个环节,分别是“创设情境、自主探索、研讨提交、精讲点拨、达标反馈、拓展延伸、反思升华”。和谐真实课堂的表现形式为“自主、互助、提交”。该模式中的问题提交单为全国首创。通过这7个教学环节打造以学生为主体的“和谐真实课堂”。“2”是发挥教师主导作用积极性,调动学生主体作用的积极性。
专家引领
提升教师理论认识水平
    6月16日,清泉中学邀请全国和谐教学法研究会理事长、天津市教科院王敏勤教授,到校指导“三级建模”课改活动,举行“三级建模”专题讲座。
    在评课过程中,王敏勤教授的讲评为与会教师了解说课标、说教材与说课和掌握人文学科与科学学科的说教材技巧提供了理论指导。王敏勤教授作了“三级建模”讲座活动,介绍了“三级建模”的理论构建和实际操作。
教研反思
创设平台强化学生实践
    本学期,为推动“172”课堂模式改革,以6名教师去天津参赛为契机,开展人人说课标、说教材活动。各教研组组长领读说课标、说教材流程,每周五下午集体学习,由两名教师解读课标、教材,进一步提高教师运用知识树将课程标准和教材进行解读和整合能力。
    在4月24日至27日天津市鉴开中学举办的全国第五届“和谐杯”初高中说课标、说教材大赛暨“三级建模”研讨会上,冠县清泉中学教师在大赛中取得了优异成绩,孟琳老师获全县唯一的1个特等奖。
责任编辑:张小石

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