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小学生阅读的几个误区

www.lcrb.cn   2014-07-01 09:50:42   来源:聊城日报

     随着素质教育的不断推进,阅读越来越受到老师、家长的重视。然而孩子们在阅读的同时有几个问题,却是大家不容忽视的,在此特意提出和大家共同商讨。

    一、识字型阅读。这种情况往往出现在幼儿园大班或一、二年级的小学生身上,然而,他们的“读”仅仅是“读字”而已,并没有真正的理解句子的意思,并没有体会真正的阅读的乐趣。
    识字型的阅读,长时间下去往往会泯灭孩子的阅读兴趣。要想改变这种状况,家长要负起责任,开始要陪着孩子读书,读的时候还要大肆渲染自己的感情,好引起孩子的注意。让孩子体会到阅读的兴趣,学会真正的阅读。
    二、囫囵吞枣型阅读。这类孩子阅读速度快,读书量也很大,读完之后也能说出内容梗概。这样的孩子在一二年级比较受老师、家长喜欢。可是随着年级的增长,这类孩子的不足也就显现出来了。
    针对这类孩子,首先要让孩子慢下来读,细细地去品读、体会。小学高年级除了大量积累,一定要逐渐增加对字词句段篇的体会、揣摩,表达自己对阅读内容的看法、感想,扩大读书面,增长自己的见识。
    三、“看笑话型”阅读。这类孩子的阅读很挑剔,他们对自己喜欢的书爱不释手,自己不喜欢的视而不见。这些搞笑类图书就像孩子们爱吃的零食,好吃但没营养,而名家大作才是我们的正餐,是我们的精神主粮。因此,对于孩子所读的一些书籍,我们不能完全摒弃,也不能完全放手,在注重引导的同时,要注意主次不能颠倒。
    (作者系茌平县洪官屯镇成庄中心小学教师)□李 梅
责任编辑:张小石

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